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    標題 為何老師也“怕”家長會？別誤讀了“沒有教不好的學生”
    分類 熱點事件
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    錢江晚報 · 小時新聞評論員 戎國強

    6375a0638e9f0949e25907be_10245644.jpg錢江晚報 · 小時新聞報道說，學期過半，杭城不少中小學陸續舉行家長會。家長會上，一些景象令老師頭大：不少學生的父母不來參加家長會，讓孩子的爺爺奶奶外公外婆代勞。孩子祖輩的教育理念往往與父母不同，老師和孩子父母直接溝通更為有效。而且多數祖輩并不能將家長會的內容全面轉述給孩子父母。這在一定程度上，讓家長會成了空耗。

    有的家長更過分，自己不來，連孩子祖輩也不來。有的父母來了，老師在上面講，他在下面刷短視頻，打游戲。

    讀了這篇報道，忽然就想起一句名言：" 沒有教不好的學生，只有不會教的老師。" 這些家長，是不是讀過并百分百地信奉這句名言，所以很放心踏實地缺席家長會，或者來了也不用聽老師講些什么 ?

    " 沒有教不好的學生 ……" 一語，據說是我國現代幼兒教育奠基人陳鶴琴（1892 — 1982）說的，他的本意是自勉并希望老師不斷提高教育水平，珍視每一位學生，做到因材施教；而且主要是針對幼兒教育。估計陳鶴琴先生不會想到，多年以后，這句話被用來苛求教師，成了老師頭上的緊箍咒。

    教育實踐從來是在一定條件下進行的。在現行教育體制下，學生的品行教育是班主任的責任，任課教師只要負責自己教的這門課即可，一個班幾十名學生，各有各的問題，顯然不是班主任一個人對付得過來的。在用 " 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 " 要求教師時，要想想教師與學生的人數比例，要想想班主任同樣有教學任務，有成績壓力。

    報道說，家長會后，不少家長都要跟老師個別交流，你跟這個家長談話，旁邊其他家長等著，很難深入交流。有的家長平時就與老師有溝通，這樣對教育孩子更有利。注重平時溝通，家長就不會擠在同一個時間，與老師交流就比較從容，效果就比較好。

    但有的家長沒有配合學校教育孩子，相反，" 家長會上，有位家長在桌子底下打游戲打得不亦樂乎，我提醒了兩次，還說這是他的聽講方式。" 難道 " 沒有教不好的學生 " 之外，還要增加一句 " 沒有教不好的家長 "？

    " 沒有教不好的學生 ……" 一語，如果沒有任何限制，不講條件，就成了 " 教育萬能論 " 的翻版和延伸。教育資源是有限的，一個教師的時間和精力也是有限的，教育卻應該是 " 萬能 " 的。

    " 十年樹木，百年樹人 "，是說人的教育、塑造是一輩子的事情。一個人在學校年年是三好學生，成績優秀，但到了社會上涉嫌貪腐，這算是教好了呢還是沒教好的學生？

    我們經?？吹疥P于校園霸凌事件的報道，這些霸凌行為背后，有家庭教育問題，也有社會風氣的影響，跟社會發展過程中出現的問題有密切關系；在這些嚴峻的現實面前，某些家長再拿 " 沒有教不好的學生 ……" 這句話當做自家孩子行為不端的擋箭牌，就太輕巧了。

    不分時空，無條件地用 " 沒有教不好的學生 ……" 來要求教師，只能在社會和學校之間、家長和教師之間制造鴻溝，最后最受傷害的還是孩子。

         為何老師也“怕”家長會？別誤讀了“沒有教不好的學生” 虛懷若微風翠色欲流習習谷47. 這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最輕松的美夢。不僅我們俱樂部的作品被展示，而且我們也會讓這個領域的著名藝術家創作一套有價值的剪紙。趙翼381.江山代有才人出，各領風騷數百年?！墩撛姟?nbsp;   瑞鶴仙　陸淞即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。家長會,中小學,教學,短視頻Moreover, both common sense and our experiences with children inform us that people tend to mimic the language and behavior they are exposed to.
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    更新時間：2025/7/21 0:03:34
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