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    標題 高校教授上課 26 年不用 PPT，手寫板書的教學方式并不過時
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    634686528e9f0932df59de4b_10245213.jpg沒有PPT，沒有書本和講義，緊緊攥在指尖的三寸粉筆是黃芳林教授最有效的教具。近日，中南大學土木工程學院力學教授黃芳林\'堅持手寫26年\'，引來眾多網友點贊。

    在信息時代，PPT已經成為教育教學的重要工具。毋庸置疑，PPT在提高課堂教學效率方面具有傳統教學工具不可比擬的優勢。老師是靠粉筆和嘴巴來解釋不清楚的東西，課件可以很清晰的表現出來。多媒體教學可以加入文字、動畫和聲音，可以使教學過程更加有趣，變抽象為直觀，使學習方法更加多樣化，有利于拓寬學生的思維，有效調動學生的學習積極性。

    但是，PPT也是一把雙刃劍。由于多媒體的強大功能，許多教師依賴甚至相信課件。多媒體應該是輔助教學的，但它卻主宰了課堂，這是具有諷刺意味的。一切都在PPT上完成。一節課幾十個PPT讓學生應接不暇，課堂容量大大提升。但是教學過程被PPT綁架，師生之間的心平氣和的交流沒有了。至于咀嚼的內化，就無從談起了。

    尤其是大學課堂，缺少師生互動，不缺老師指著PPT照本宣科’N年不變的課件，甚至連課都不用準備。很多學生開始懷念板書的‘老師時代’。去年，政協委員、中國社會科學院文學研究所研究員劉寧提交了一份關于PPT的提案。她認為，在課堂教學中過度使用PPT對大學的基礎教育和人文素質教育有很多負面影響。26年沒用過PPT的黃芳林教授無疑給我們做了示范。

    黃老師從來不帶教材，不用PPT，講課全部寫在黑板上。比如彈性，他能記住課本上的所有公式，每次上課都能一步步推導出來。力學理論抽象，公式復雜，是讓很多學生頭疼的一大課題。黃芳林教授之所以有26年堅持手寫的信心，是因為他對每一門課程、每一本教材都有自己的感悟，“所有的公式、例題都在我腦子里”。在這樣的情況下，上課用PPT，會不自覺地往PPT上靠，通過一步一步的推演，讓學生更好地理解其中的奧妙。

    當然，表揚26年沒用過PPT的黃芳林教授，不代表所有老師都不用PPT。畢竟PPT只是一個工具，看大家怎么用。要不要用PPT，怎么用PPT，每個班都不一樣。關鍵在于將其定位為輔助教學。不要以主人自居就好?！坏肚小瘯萑肓硪粋€極端。26年沒有在課堂上使用過PPT的黃芳林教授，再次道出了多媒體在教學中并非必須的道理，可以根據實際教學需要來選擇。如果確實需要使用課件，也要‘為我所用’，以板書和教學思路為主導，以PPT為框架，發揮其多種方式梳理知識結構、分析知識點的優勢。

    三尺講臺，四季耕耘；一支粉筆，半條命。26年不用PPT，是黃芳林教授認真學習、潛心教學的縮影。從某種意義上說，“落后”的書法教學方法恰恰體現了最“先進”的教育理念，是對教育方式的回歸。怎么會不驚艷呢？

         高校教授上課 26 年不用 PPT，手寫板書的教學方式并不過時 火九愁眉緊鎖死一生燒眉毛42. 想想年輕是多么好，因為一切可以發生，也可以消弭，因為可以行可以止可以歌可以哭，那么還有什么可擔心的呢？如果你有什么問題和請求只管跟我說。354.路遙知馬力，日久見人心。無名氏《爭報恩》    送陳君衡被召玳筵急管曲復終，樂極哀來月東出。教學,方林,公式,上課,教材10.Beauty without virtue is a rose without fragrance.無德之美猶如沒有香味的玫瑰，徒有其表。
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    更新時間：2025/7/8 11:53:58
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